GUÍA DEL MAESTRO

TEMA: ENFERMEDADES RESPIRATORIAS




Resumen:

  • En respuesta a parte de la problemática de la salud en México en donde las enfermedades respiratorias ocupan estadísticas significativas en cuanto a aumento en las cifras de mortandad entre los años de 2000 y 2007, se considera importante el retomar el enfoque preventivo en materia de salud pública.
  • Por lo tanto el enfoque de la clase se dirigirá a generar hábitos de higiene y convivencia entre la población, base para esta nueva estrategia de promoción de la salud , donde el principal objetivo es que este sistema nacional de salud nacional pueda atender con prontitud casos de enfermedades que con el tratamiento oportuno puedan no convertirse en graves .
  • Se utilizarán diferentes recursos para que el alumno desde un conocimientos e identificando síntomas, proceda a contar con elementos de actitudes y procedimientos para lograr esta competencia de repuesta y atención oportuna.


Conectores en Mapa Curricular

  • Carrera: Puericualtura
  • Semestre: Primero
  • Materia o Asignatura: Salud Pública y Medicina Preventiva
    • Dentro de la capacitación en puericultura, es la materia de Salud Pública y Medicina Preventiva, la que trata este tema de enfermedades respiratorias, donde la presente clase se acota a dos de ellas, en la lo que conforma la parte teórica, consideraciones para su tratamiento y el considerar las acciones necesarias para una oportuna atención.


Conectores a Competencias:

  • De acuerdo a las circunstancias del mundo actual, las cuales demandan personas capaces de aplicar sus conocimientos, habilidades y actitudes en situaciones cada vez más complejas, el ICASADI considera métodos de enseñanza centrados en el aprendizaje, y por ello el otro enfoque se orientará a que los estudiantes adquieran ciertos desempeños.
  • El presente material lleva asociado las competencias genéricas siguientes:
    • 1.- Desarrollo personal que permita al alumno potenciar su dimensión física, cognitiva, afectiva y social.
    • 2.- Que tenga una integración exitosa en los ámbitos de la vida ciudadana, académica y profesional
    • 3.- Buscar la transversalidad de la competencia en su formación y transferible a distintos ámbitos de la vida y campo profesionales
    • 4.- Que la competencia que adquiera sea importante para todos, independientemente de la región en que viven, de la ocupación o de la trayectoria futura de vida.

Tiempo de clase

  • Para esta clase se estiman 2 sesiones de 2 horas cada una, esto contemplando que los participantes conocen los aspectos mínimos de navegación.

Materiales requeridos

  • Abrir cuenta para cada alumno en cualquiera de los siguientes servidores, Hot mail, gmail, etc.
  • Computadora con acceso a Internet, de preferencia con impresora
  • Recibir invitación por medio de su recién creado correo a accesar al espacio WIKISPACES (las contraseñas las fija cada alumno cuando por primera ocasión accesa)
  • En caso de no recibir invitación teclear directo el siguiente link para entrar a la página del Instituto: http://ciidet-mes-edava-icasadi.wikispaces.com/
  • Espacio físico para 6 personas máximo, con mesa y sillas.
  • Material de papelería mínimo, hojas blancas, plumones y pintarrón.

Objetivos:

  • 1.1. Al término del tema el participante conocerá las etapas de evolución de las enfermedades respiratorias.
  • 1.2. Podrá reconocer los signos clínicos asociados a las enfermedades respiratorias.
  • 1.3. Hará uso de técnicas de manejo preventivo y de respuesta primaria a las enfermedades respiratorias.
    • Competencias
      • Conocerá las enfermedades respiratorias más comunes en la población infantil de 0 a 4 años.
      • Será capaz de reconocer los signos clínicos asociados a las enfermedades respiratorias.
      • Será capaz de proporcionar la atención primaria a las enfermedades respiratorias.

Habilidades requeridas:

  • Se requiere conocimiento mínimo de navegar en ambientes de internet, pues una vez accesando al espacio del material, solo precisa ir cerrando y abriendo ventanas y dar click para inicio de videos y pasar a documentos informativos auxiliares

P r o c e d i m i e n t o . G u í a S u g e r i d a

Inicio

  • 1.- Llamar la atención del participante mediante la pregunta
    • ¿Qué experiencias han tenido con personas enfermas de alguna enfermedad respiratoria?
    • ¿Muertes que hayan sabido por este tipo de enfermedades?

  • 2.- Dar énfasis en la importancia de considerar cuidad la salud en los niños y en personas de tercera edad, mostrando las estadísticas nacionales y de ahí la importancia de tener una atención rápida y saber actuar en el momento de que se presente alguna crisis. Esto se puede lograr por medio de la interacción que se dé al entrar en la sección de discusión de la página pincipal donde se le está invitando al alumno a escribir por medio electrónico sus comentarios personales.
  • 3.- Hacer hincapié en que una oportuna intervención puede significar la diferencia entre la muerte y la vida. Cuando se establezca el diálogo

Desarrollo

  • Actividad 1 .Una vez que se tenga acceso a la página del Curso, indique los principales tips de donde darle click para que el participante vaya observando a su ritmo y en forma en forma personal revisen la presentación # 1
    • 1.1. Tratar de que escriban su experiencia por medio de la herramienta de foro (DISCUSIÓN).
    • 1.2.-Que observen y tomen apuntes dela Presentación de enfermedades respirtatorias
    • 1.2. Que pasen a la página de excelsior,donde se ven las estadísticas
  • Actividad 2: Dirija a los estudiantes a que vayan abriendo los diferentes materiales que estarán dispuestos en la página, donde se hará el acotamiento para solo dos tipos de enfermedades respiratorias se sugiere llevar el siguiente orden.

    • 2.1. Características, síntomas y tratamiento de catarro común
    • 2.1.1. Presentación sobre la teoría de catarro común
    • 2.1.2. Material de apoyo imprimible sobre teoría de catarro común
    • 2.1.3. Permitir tiempo para que corran los dos videos relacionados con catarro común
    • 2.2. Características, síntomas y tratamiento de la influenza
    • 2.2.1. Presentación sobre la teoría de influenza
    • 2.2.2. Material de apoyo imprimible sobre teoría de influenza
    • 2.2.3. Permitir tiempo para que corran los dos videos relacionados con influenza

Cierre (falta armar)

  • Actividad 3: Se darán las herramientas necesaria para que el alumno actué de forma rápida para en caso de detectar algún brote de alguna enfermedad respiratoria. Los materiales que tiene a disposición incluso para poder imprimir son:
    • 3.1. Guía de atención a niños, lineamientos en caso de emergencia
    • 3.3. Tríptico de lugares para atención y principales teléfonos de la comunidad que le pueden ser útiles para buscar ayuda

Evaluación para el participante (falta armar aquí y en la wiki)

  • Actividad 4: Dejar que el alumno realice cuantas veces necesite el examen de evaluación, puede ser que se anote una primera puntuación y dejar que lo corra por segunda vez y esa calificación registrar.

Evaluación de retroalimentación sobre el material (Falta armar aquí y en la wiki)


  • Actividad 5: Se le pide que realice un comentario sobre lo que opina de todo el material presentado, para ello se le da acceso a la página principal para que ahí abra su opinión al invitarlo a cear una página nueva.

Ampliación de clases. Planes alternos extras.

  • Dependiendo del grupo y los avances logrados y si así se considera puede escucharse la entrevista con el doctor experto que en pocas palabras indicará las diferencias entre catarro común e influenza.
  • Se puede guiar a que naveguen por el sitio de la secretaria de Salud: http://www.iner.salud.gob.mx/
  • Y una experiencia diferente sería entrar a la biblioteca virtual y encontrar algún material específico o dudas
  • Video relacionado auxiliar de cómo navegar entre las diferentes ventanas ( este material ya no se alcanzó a hacer solo una idea)
  • Tenher presentación disponible sobre como accesar a wiki y poder escribir y leer mensajes para comunicación ida y vuelta

Referencias auxiliares consultadas y disponibles

LINKS ÚTILES PARA PROYECTO DE ENFERMEDADES RESPIRATORIAS: