LISTADO+DE+TEMAS+POR+INVESTIGAR

1.- S sugiere ir llenando la tabla para T O D O S estar en el mismo canal de acuerdo a lo que vaya siendo redactado. Puede ser respuesta a los "POR QUÉS" que nos dice Rubén que justifiquemos.


 * TEMA NUMERO || CONCEPTO || RELATIVO A..... LO QUE DEBE CONTENER..... EN BASE A QUE SE ESCRIBIÓ, ETC. || RESPONSABLE ||
 * 1. **Condiciones organizativas e institucionales en educación superior** || VISION || respuesta a necesidad social ||  ||
 * || MISIÓN || de acuerdo al objetivo del curso innova en educacion a distancia para ... evitar desplazamiento y dar acceso a zonas desprotegidas y con infraestructura básica de un centro de salud y acceso a internet ||  ||
 * **2. El modelo educativo** || OBJETIVO GENERAL ||  ||   ||
 * **3. La política institucional ** || CONDICIONES DE LA INSTITUCIÓN || La estrategia de incorporación de las TIC a los procesos educativos, debe articularse con los planes institucionales. En la medida en que se entienda como un propósito común será más factible llegar al establecimiento de las condiciones necesarias para su mejor implantación. Por lo tanto, la institución debe formular de manera clara las políticas, espacios, tiempos, incentivos, etc. que acompañarán y viabilizarán el cambio. Y la propuesta deberá ir acorde a ellos ||  ||
 * **4. Los procesos de aprendizaje** ||  || En este punto se sugieren hacer un análisis de las prácticas de los docentes de la institución respecto a su incorporación y habilidades para el uso de las tic, de manera personal, profesional y en el aula puesto que, de ello también dependerá el éxito de la propuesta ||   ||
 * **5. Los procesos de enseñanza** ||  || Definir de acuerdo al modelo imperante en la institución el grado de presencialidad o virtualidad, soportando la propuesta en un análisis puntual de la realidad en el aula. ||   ||
 * **4. Los procesos de aprendizaje** ||  || En este punto se sugieren hacer un análisis de las prácticas de los docentes de la institución respecto a su incorporación y habilidades para el uso de las tic, de manera personal, profesional y en el aula puesto que, de ello también dependerá el éxito de la propuesta ||   ||
 * **5. Los procesos de enseñanza** ||  || Definir de acuerdo al modelo imperante en la institución el grado de presencialidad o virtualidad, soportando la propuesta en un análisis puntual de la realidad en el aula. ||   ||
 * **5. Los procesos de enseñanza** ||  || Definir de acuerdo al modelo imperante en la institución el grado de presencialidad o virtualidad, soportando la propuesta en un análisis puntual de la realidad en el aula. ||   ||